Nuevos enfoques de los estudios de Farmacia

M. Pilar Gascon, de la Facultat Blanquerna Salut, y Elisa Agudo, de la Universidad Europea, exponen sus puntos de vista sobre los nuevos enfoques de los estudios de Farmacia.

m pilar gasconEnfoque asistencial
M. Pilar Gascón
Vocal de docencia del Col·legi de Farmacèutics de Barcelona. Profesora asociada de la Facultat Blanquerna Salut. Universitat Ramon Llull

¿Está el farmacéutico suficientemente capacitado para el ejercicio profesional con la formación universitaria que recibe? La respuesta inmediata y simple que se me ocurre es: pues depende...
Ni todas las facultades ofrecen la misma oferta formativa ni todos los farmacéuticos van a ejercer su profesión desde el mismo ámbito.
El farmacéutico, reconocido como especialista en el medicamento, puede orientar su actividad profesional a diversas opciones de ejercicio, y esto justifica que su formación debe ser en parte generalista con una potente base sustentada en materias básicas. Sin embargo, no se debe olvidar que el farmacéutico es ante todo un profesional sanitario, y esto hace necesario que su formación sea suficiente y necesaria para ejercer como tal, con independencia de cuál sea su puesto de trabajo. Los farmacéuticos que ejercen en el ámbito asistencial obviamente deben tener como centro de atención al paciente y su objetivo profesional debe ser que los medicamentos o el tratamiento que recibe sean seguros y efectivos. Pero aunque un farmacéutico no ejerza asistencialmente, sino que lo haga por ejemplo en el ámbito de la investigación o el desarrollo de nuevos fármacos, también debe realizar su actividad pensando que el objeto final de su ejercicio profesional son los pacientes. Este hecho diferencial conduce, pues, a que el farmacéutico no sólo deba ser reconocido como especialista en el medicamento, sino también como responsable de que los medicamentos obtengan el máximo beneficio en los pacientes que los utilicen.
Esta premisa es la que nos ha conducido desde hace tiempo a un buen conjunto de profesionales y docentes a tratar de incidir en que la formación de grado se adecue convenientemente a las necesidades que tiene y tendrá cada vez más el farmacéutico como profesional de la salud.
Si nos centramos en las necesidades formativas del farmacéutico comunitario, éstas cursan en paralelo al desarrollo de una actividad cada vez más asistencial que se le exige y demanda por parte de la población a la que atiende, y de la sociedad en general. Una actividad totalmente centrada en el paciente y en la mejora de los resultados de salud a través del uso responsable de los medicamentos.
Aquellos farmacéuticos que finalizaron sus estudios hace ya años no han tenido más remedio que adecuar sus conocimientos a estas necesidades, sea a través de las correspondientes actividades de formación continuada o de posgrado. Pero actualmente no creo que exista ninguna posible justificación para que los egresados no hayan recibido en la universidad la formación necesaria para adquirir competencias indispensables en la que será su vida laboral. Atención farmacéutica, comunicación, práctica colaborativa pluridisciplinar, resolución de problemas relacionados con los medicamentos o investigación asistencial son sólo algunos ejemplos de contenidos que deberían estar incluidos en todos los planes docentes, con la suficiente carga académica para formar farmacéuticos convenientemente capacitados para la práctica asistencial.
En el año 2013, Foro de Atención Farmacéutica en Farmacia Comunitaria consideró esencial establecer canales de comunicación de la profesión con la universidad y por ello organizó sendas jornadas para identificar conjuntamente necesidades formativas en práctica farmacéutica y contribuir a la formación clínica y asistencial de los futuros farmacéuticos que demanda la sociedad.

elisa agudoSimulación e interprofesionalidad
Elisa Agudo
Vicedecana de Farmacia y Biotecnología de la Universidad Europea

Los tiempos cambian y las universidades tenemos la obligación de subirnos en ese tren. Unas vías que harán que los futuros egresados puedan integrarse en el mercado laboral con las necesidades que el sector farmacéutico está demandando. Desde la Universidad Europea hemos querido situar nuestro modelo educativo a la vanguardia. Con este objetivo se ha aunado la integración de asignaturas básicas junto a la simulación, la interprofesionalidad y las prácticas en empresas.
Pese a la innovación y a los nuevos enfoques que se solicitan y se van incorporando, no podemos olvidar el rigor científico que requiere una titulación de esta envergadura. Con este razonamiento se ha dotado a asignaturas obligatorias, como Biología y Fisiología, de un nuevo enfoque sin cambiar el contenido de las mismas. De este modo, los primeros años, que resultan más arduos para un estudiante, gozan de un planteamiento más profesional, práctico e integrado. Ahora conseguimos una motivación y unas actitudes adecuadas para fraguar la base del conocimiento que ayuda a encarar con solidez el resto de la titulación.
Para conseguir este objetivo es necesario el cambio del modelo de aprendizaje profesor-alumno a un enfoque más colaborativo. Entre las metodologías más relevantes actualmente utilizadas por universidades de gran prestigio están las técnicas de aprendizaje del blended-learning (aprendizaje híbrido) y the flipped-classroom (clase invertida). En la Universidad Europea se incluyen estas técnicas de aprendizaje junto a actividades y metodologías basadas en el aprendizaje significativo, dando un mayor impulso a determinadas competencias, como el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo, la comunicación, el pensamiento reflexivo y la superación profesional. Nuestro principal interés es acercar los contenidos docentes a la realidad que estará presente en la práctica habitual de las distintas profesiones sanitarias, proporcionando una formación más innovadora. El alumno debe sentir que lo aprendido tiene una utilidad y ver la inmediatez de su aplicación.
Las metodologías innovadoras son un sello que queremos imprimir en todas nuestras titulaciones y con esa finalidad se incorporan la simulación y la interprofesionalidad en nuestras aulas. Si el sector sanitario demanda que todos sus profesionales trabajen juntos y coordinados, ¿no deberíamos entender desde la universidad que los futuros profesionales estudien juntos? Con esta idea hemos desarrollado actividades de educación interprofesional donde los diferentes grados puedan integrar sus conocimientos, coordinarse y desarrollar un trabajo en común. En definitiva, todos cuentan con un mismo objetivo: el bienestar del paciente.
Otro punto de apoyo fundamental para esta nueva realidad es el trabajo en un ambiente simulado. Los estudiantes se enfrentan a pacientes ficticios que les exponen problemas y les demandan soluciones. Con esta metodología el docente, que está siguiendo el proceso, puede observar el comportamiento del estudiante, corregirle y tutorizarle. Estamos ante un excelente escenario para el aprendizaje de las competencias transversales y específicas de la profesión farmacéutica que además pueden ser evaluadas mediante ECOES.
El paciente es el centro sobre el que debe girar el sector sanitario y si esta afirmación se incorpora de manera real en el día a día laboral, desde la universidad tenemos la obligación de asumirlo e integrarlo junto a los avances que vemos en los países de nuestro entorno.

Valorar este artículo
(0 votos)

Dejar un comentario

En el último número de la revista...

El curso se ha vivido con intensidad y ha servido para estabilizar las cuentas. Se ha mejorado notablemente la situación en el pago y en la fact ...

Somos datos. Las 24 horas del día consumimos y generamos datos de origen muy diverso, sobre lo que nos gusta, lo que consumimos, a dónde ...

¿Debe el farmacéutico comunitario formar parte de los equipos multidisciplinares de los centros sociosanitarios? Sobre este tema opinan M ...

Dedicado a mi amigo, por el que estoy aquí, Josep María

La ciudad quema, pero no parece que eso afecte a la multitud de ...

El embarazo no es una enfermedad. No obstante, la mujer sufrirá en su organismo modificaciones anatómicas y funcionales para permitir que ...

Las infecciones del tracto urinario (ITU), y más concretamente las infecciones no complicadas de las vías urinarias (cistitis), constituy ...

La definición estricta de estreñimiento se refiere a eliminar una cantidad de materia fecal inferior a 50 g/día; sin embargo, dire ...

Con la serie que se inicia en este artículo, se alude a una lista no cerrada de circunstancias que pueden afectar a la transmisión de una ...

«Consulta de gestión patrimonial» es una sección dedicada a contestar preguntas que el farmacéutico se plantea diariam ...

Llegan el verano, las vacaciones, los mediodías al sol con un tinto de verano y los comentarios del tipo «mejor un vino blanco fresquito cuando hace tanto calor» o «los tint ...

Selección de las últimas novedades literarias.

...

Las sociedades cerradas permanecían impermeables a los cambios. Las gobernaba la gerontocracia, amparada en las costumbres y las tradiciones, a veces fruto de la revelación de los dios ...

El prólogo es un epílogo que se coloca al principio para ejecutar al autor, algo así dijo el cínico de Pitigrille, pero en esta ocasión es en casi sentido estricto ...

 

Lo más leído este mes

¿Qué esconden las subastas?


Con firma

¿Qué esconden las subastas? ¿Tienen realmente como objetivo el ahorro, mejorar la adherencia a los tratamientos y buscar a…
Visto 3821 veces

La fórmula de Victor Küppers


La fórmula del éxito

Fórmula del éxito: (C + H) × A La fórmula para ser un vendedor de éxito, según Victor Küppers,…
Visto 3807 veces

La marca farmacia, la marca farmacéutico


La fórmula del éxito

Valor de la marca= Activo de la marca – Pasivo de la marca ¿En qué se parecen un bombero…
Visto 3787 veces

Productos para personas con problemas articulares


Cursos

Hasta hace poco tiempo, el tratamiento de la patología osteomuscular se reducía a aliviar el dolor, pero en la…
Visto 3153 veces

¿Por qué tocamos los productos antes de comprarlos?


CANAL EF

Si ver es creer, tocar es confirmar y decidir. Nuestras manos son el enlace que conecta el mundo con…
Visto 2986 veces

La formación de los empleados: ¿gasto o inversión?


Gestión para novatos

Antes de empezar a leer este artículo te sugiero reflexionar sobre la siguiente pregunta: ¿Por qué los clientes van…
Visto 2829 veces

El dolor y la salud articular


Profesión

El papel del farmacéutico en la farmacia comunitaria ha evolucionado con rapidez en los últimos años, y ha pasado…
Visto 2719 veces

El botiquín del viajero


Profesión

Es frecuente que, cuando se acercan vacaciones, en cualquier época del año, las personas que proyectan viajar se acerquen…
Visto 2383 veces

Revista El Farmacéutico

HTML 5La revista El Farmacéutico y su web son un producto de Ediciones Mayo, S.A. dedicado a la formación e información de los profesionales farmacéuticos. Los contenidos de la revista y la web requieren de una formación especializada para su correcta interpretación. En ningún caso la información proporcionada por El Farmacéutico reemplazará la relación de los profesionales farmacéuticos con los pacientes.